暗香浮动

   屈指算来，汶川灾难已过去一月有余。它让千千万万个家庭流离失所，阴阳隔界，同时也塑造了许许多多人物在霎那间的英雄壮举。

    现在网络上对范跑跑是群起攻之，且攻之唯恐不及，英雄的成就在瞬间需要一种冲天的豪气，一种置生死于外的胆略。作为一个人，他在一霎那弃学生不顾而跑到安全区，只能算是一个庸人的作为，而他的不平庸在于他在网络上对自己行为无忌的叫嚣：你的跑没有违反教师法，合乎生存权，可是究竟是吃饱了撑得还是想借机出名-----

    据说，范跑跑的孩子已被人们称之为范小跑，我认为：谁为孩子起这名字谁可恶，株连九族的年代已一去不返，子不承父过，难道要孩子背着父亲的声名去面对老师，面对同学，将来再去面对社会，这样做，对孩子的心灵无异于永不停息的八级地震，带着这种余震让她何以能专心学习，健康成长？人们，对孩子，敬请嘴下留情！

    汶川地震是天灾，它在极短的时间内让很多学校成为地狱，教室成为坟墓，很多年轻的，鲜活的，甚至还分不清生死的孩子转瞬走向天堂之路，它再一次拷问了现代建筑的质量，问鼎了建筑承包商的良心，说起良心一词已够轻松。古人曾曰：君子不立危墙之下。试问：那轰然而倒的有多少不是危墙？可怜那废墟下横卧的还不能称之为君子，只能称之为童子！

    当高楼j即成废墟，家长们奔向学校，查询翻找自己孩子，有些不能承受这瞬间之痛，跳河自杀，或殴打辱骂教师，可教师们却纷纷打不还手，骂不还口。因为他们觉得没有尽到责任内疚于心：孩子的生命消失了，而自己却还活着，上面领导还不断追问：为什么你们学校会死这么多学生？！看到这则报道，我真的无言：难道这些教师的亲人全部安全，他们的孩子已全部脱险，他们的命就不是一条命！作为同行，我理解当谭千秋把学生护在腋下，他没有想到身后会成为英雄，想到的只是一种责任，这就是教师区别于一般性质的工作。

    教师是传道，授业，解惑，就因为这种工作，人们对教师的师德要求总喜欢至上，就好像在客车上，只要谁穿军装，对不起，假如有老弱病残或者大着肚子的孕妇上车，所有人的目光总是转向这位军人，其理由是：你既然穿了这身衣服，让座的就理应是你！要知道，教师不是神，吃的是五谷杂粮，也会生病；教师做的是繁琐的工作，也会烦恼。

     现代生活在不断提高，文明在不断加速，要进步的并不是一族，一群，应该是一个群体，一个社会，乃至于一个国家。

     社会理应为平庸者创造英雄的环境；为怯懦者营造坚强的氛围；为卑伪者开拓高贵的灵魂。

    很多的事，很多的人，不要一味的颂扬，一味去指责，要的是平和中的宁静，推己及人的心态以及一种相互理解的境界。